Esta semana me dei conta do quanto preciso trabalhar com coisas(objetos) mais próximos da realidade dos alunos. Para Piaget, após os 7-8 anos as Relações Topográficas tornam-se mais amplas e a criança passa então a estabelecer as reealções Projetivas . Segundo Piaget(1993), o espaço projetivo inicia-se quando o objeto ou sua figura “cessam de ser considerados simplesmente em si mesmos para serem considerados relativamente a um ponto de vista do sujeito…”. Meus alunos encontram-se exatamente nessa fase, já havia mencionado isso em outra reflexão, mas é que como estou aprofundando algumas leitura e observando o comportamento dos meus alunos, acho pertinente destacar esse ponto. Percebo agora o quão importante é o trabalho que podemos desenvolver com a disciplina de geografia, pois podemos trabalhar diretamnete com o campo imagético dos alunos a partir de coisas concretas e que estão próximas à ele, para mais tarde poder trabalhar numa perspectiva mais ampliada das relações, por exemplo, de pertencimento dos alunos com relação a sua rua, ao bairro, a cidade ao estado, ao país e ao mundo. Pontanto, ao percber que ocupa um lugar no espaço e no tempo deve ter responsabilidade, direitos e deveres na relação direto ou indireta, com os atores sociais que compõe a paisagem urbana a qual pertence. Finalizando, posso afirmar com certeza que a reflexão dessa semana diz respeito a minha caminhada no PEAD e às aprendizagens que venho desenvovlendo durante todo o curso e em especial as pistas que meus alunos estão me dando e com isso me ensinando a ensinar.
Refrências:
Piaget, Jean. A representação do espaço na criança. Porto Alegre. Artmed, 1993.
Piaget, jean. Os estágios do desenvolvimento intelectual da criança e do adolescente. In Piaget. Rio de Janeiro: Forense 1972.
