EIXO I
Fazer uma reflexão a partir sobre minha trajetória no PEAD é algo que tenho certeza me trará boas e más lembranças. Olhando para trás e vendo tudo que passou, posso dizer que valeu apena fazer parte de algo inédito, pois até onde sei, fomos o único curso de graduação totalmente à distância no Brasil. Quando iniciamos eu não sabia bem aonde ia chegar, mas cofiava inteiramente na instituição – UFRGS – e seus professores. Onde vejo a diferença que este curso está fazendo na minha vida profissional.
As duas primeiras postagens do mês de setembro de 2006 falam da expectativa do curso e dos primeiros contatos com as TICs, sem saber muito bem o que significava o termo. Fala das visitas aos blogs dos colegas e das visitas dos colegas dos colegas ao meu blog.
Em outubro o volume de postagens aumentou siginificativamente. Ainda tenho muitas dificuldades em lidar com as tecnologias, mas por outro lado, a medida que vou me familiarizando com as TICs as dificuldades iniciais vão diminuindo.
Especilamente nesse momento do curso, consigo fazer uma assinatura de Internet banda larga e passo a utilizar o computador com mais frequência, deslocando o tempo e o espaço de estudo. Agora, não é mais a sala de aula e tempos pré determinados que pautam a minha dinâmica de estudo. Os horários de estudo em casa faça-os na medida em que tenho tempo disponível para estudar. Outra coisa nova, que chamou atenção, foi o contato com os professores, não mais presencial, mas virtual. Fica estabelecida outra dinâmica de trabalho entre professores e alunos e entre alunos e alunos.
Percebo o meu crescimento em relação aos uso das TICs, pois além dos textos escritos, já há nesse momento inserção de hiperlinks e imagens. As postagens já são sobre as leituras realizadas nas interdisciplinas e aos poucos vou me apresentando e contando um popuco da minha história.
Continuam os problemas com as TICs, mas o trabalho não pára. As reflexões exigem mais conteúdos e eles aparecem de forma tímida. O volume de postagens se mantém ao do mês anterior.
A interdisciplina ESCOLA, CULTURA E SOCIEDADE apresenta textos que para professores que já estão atuando, como é o meu caso, demonstram situações que pecebo nas escolas em que trabalho, como relação de poder entre direção de escola e professores, professores e alunos, funcionários e alunos e entre os próprios alunos . Agora já posso fazer relação entre os textos lidos e a realidade dos meus alunos. Entendo melhor porque tais situações se dão com determinados alunos dentro da escola. Antes do PEAD, não era bem assim que via as coisas. Só sabia que elas existiam na prática, mas a fundamentação de tais situações não.
O eixo I foi o eixo da descoberta de uma nova forma de aprender. A sala de aula não é mais na universidade e nem o tempo para estudo está limitado por períodos de aula que têm início e fim.
Agora, a sala de aula e o tempo de estudo dependem de onde estou. Isso exige disciplina e
dedicação.
As duas primeiras postagens do mês de setembro de 2006 falam da expectativa do curso e dos primeiros contatos com as TICs, sem saber muito bem o que significava o termo. Fala das visitas aos blogs dos colegas e das visitas dos colegas dos colegas ao meu blog.
Em outubro o volume de postagens aumentou siginificativamente. Ainda tenho muitas dificuldades em lidar com as tecnologias, mas por outro lado, a medida que vou me familiarizando com as TICs as dificuldades iniciais vão diminuindo.
Especilamente nesse momento do curso, consigo fazer uma assinatura de Internet banda larga e passo a utilizar o computador com mais frequência, deslocando o tempo e o espaço de estudo. Agora, não é mais a sala de aula e tempos pré determinados que pautam a minha dinâmica de estudo. Os horários de estudo em casa faça-os na medida em que tenho tempo disponível para estudar. Outra coisa nova, que chamou atenção, foi o contato com os professores, não mais presencial, mas virtual. Fica estabelecida outra dinâmica de trabalho entre professores e alunos e entre alunos e alunos.
Percebo o meu crescimento em relação aos uso das TICs, pois além dos textos escritos, já há nesse momento inserção de hiperlinks e imagens. As postagens já são sobre as leituras realizadas nas interdisciplinas e aos poucos vou me apresentando e contando um popuco da minha história.
Continuam os problemas com as TICs, mas o trabalho não pára. As reflexões exigem mais conteúdos e eles aparecem de forma tímida. O volume de postagens se mantém ao do mês anterior.
A interdisciplina ESCOLA, CULTURA E SOCIEDADE apresenta textos que para professores que já estão atuando, como é o meu caso, demonstram situações que pecebo nas escolas em que trabalho, como relação de poder entre direção de escola e professores, professores e alunos, funcionários e alunos e entre os próprios alunos . Agora já posso fazer relação entre os textos lidos e a realidade dos meus alunos. Entendo melhor porque tais situações se dão com determinados alunos dentro da escola. Antes do PEAD, não era bem assim que via as coisas. Só sabia que elas existiam na prática, mas a fundamentação de tais situações não.
O eixo I foi o eixo da descoberta de uma nova forma de aprender. A sala de aula não é mais na universidade e nem o tempo para estudo está limitado por períodos de aula que têm início e fim.
Agora, a sala de aula e o tempo de estudo dependem de onde estou. Isso exige disciplina e
dedicação.
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