Diversidade Étnico Cultural

O vídeo enviado pela lista do g-mail, para os alunos do PEAD - UFRGS, que mostra a música como linguagem universal, pela professora Marilene nos dá conta do quão importante é a música. Ela é capaz de tudo isso mesmo. Nos anos de 1960 eclodiu um movimento liderado por jovens que pregavam a paz e o amor. Esse lema espalhou-se, praticamente por todo o mundo ocidental. O canal de difisuão desse movimento foi a música. Ela teve fundamental importância, pois muitas das letras pregavam o fim das guerras mundo a fora e contestava o estilo de vida tradicional das famílias americanas. Daí surge também as lutas pelos direitos civis entre negros e brancos, nos EUA, e igualdade entre homens e mulheres. Esses ideais espalharam-se pelo mundo. A música era engajada, na verdade a arte deve ser livre, mas se ela pode se prestar a divulgar mensagens positivas... Foi isso que aconteceu naquele momento da nossa hostória recente. O vídeo que a professora nos apresenta ilustra muito bem o poder que a música tem.
Em 18 de agosto de 2008 a LDB foi alterada pela Lei 11.769 que dispõe sobre a obrigatoriedade do ensino de música nas escolas. Foi acrescentado ao Art. 26 o §6º, que diz que a música deverá ser conteúdo obrigatório, mas não exclusivo do componente curricular. O prazo para que a música faça parte do currículo escolar á até 2011.
Acho saudável a idéia de fazer com que a música seja componente obricatório nas escolas. Com profissinais qualificados para trabalhar com música poderemos provocar discussões interessantes sobre música com os alunos e certamente a formação de ouvintes mais críticos com um repertótio musical mais qualificado. Obviamente que não podemos cair no erro de tentar transformar a escola em um conservatório, como se tentou, durante muito tempo em relação às Artes Plásticas, fazer da sala de aula um atelier. As menifestações artísticas nas escolas, penso que , têm o papel de provocar sensassões a partir da audição de sons diferentes aos sons do seu cotidiano, no que se refere à música. O fazer musical será uma consequência da provocação que a escola proporá aos alunos.
Na próxima postagem vou relatar uma experiência que deu certo em Alvorada -RS- Brasil, que trabalhou na perspectiva de formar multiplicadores no ensino de música.