Pessoas Portadoras de Necessidades Educacionais Especiais

Durante o semestre pude vivenciar práticas em relação a inclusão de pessoas portadoras de necessidades educacionais especiais, embora não tenha alunos especiais, mas na minha escola tem alunos especiais. A vivência se deu na medida em que não via a escola proporcionar para os alunos especiais meios para efetivar de fato o que diz a LDB, no que se refere ao acesso e permanência na escola. A interdisciplina possibilitou, através das leituras solicitadas, me embasar teoricamente para reivindicar junto à direção da escola as mudanças necessárias para garantir o mínimo aos alunos especiais. A partir destas ações reivindicatórias, também o conjunto dos professores pode refletir e opinar sobre as questões levantadas por mim, se posicionando favoráveis as mudanças propostas. Entre as mudanças: rampas de acessos em todos os espaços em que os alunos precisam circular, mudança da biblioteca e sala de vídeo para o andar térreo da escola, adaptação de um dos banheiros e pressão junto à SEC solicitando um monitor para auxiliar a professora titular destes alunos. Na prática nada mudou por enquanto, mas o fato deste tema fazer parte da pauta das reuniões pedagógicas da minha escola, posso dizer que é um grande progresso visto que os professores estão bem interessados em ver estas questões solucionadas. Da minha parte fico feliz porque posso praticar aquilo que venho aprendendo no PEAD e estou com a consciência tranquila, pois se não faço parte do problema então faço parte da solução do mesmo.