Explorando o Tuxpaint

Esta semana o destaque fica para nossa primeira atividade na sala de informática. Nossa turma já havia realizado pesquisas na internet, mas não na sala de informática. Utilizamos os computadores da biblioteca, da sala dos professores, da sala de vídeo e o computador da supervisão escolar. Nossa sala de informática foi reformulada. Até o ano passado ela ficava no andar superio da escola. A partir deste ano a sala passou para o andar térreo da escola, garantindo acessibilidade e permanências para uma aluna cadeirante que temos na escola. Essa mudança se deu muito por conta da pressão e discussão que provoquei na escola, provocado pelas discussões do PEAD, pois a menina referida já foi minha aluna e foi objeto de estudo de caso no semestre 2009/1 da interdisciplina Educação de Pessoas com Necessidades Educacionais Especiais, e também mereceu uma postagem sobre o assunto neste blog. Além da sala estar em outro local, os computadores são todos novos. Todos com sistema operacional Linux.
Utilizamos o Tuxpaint para realizar um trabalho de composição de formas e composição de cores, tendo como referência a cores primáris e cores secundárias. O trabalho foi bem dinâmico, pois apeasr da maioria dos alunos nunca terem utilizados o Linux, alguns já haviam trabalhado com o Paint do Windowns. Estes ajudaram aqueles alunos que nada sabiam, o tempo pareceu não existir naquele momento tal foi a entrega dos alunos para realizarem a atividade. Os alunos puderam em um primeiro momento explorar de forma livre o aplicativo, no segundo momento o trabalho foi direcionado para a questão das formas geométricas e cores. Temos aqui algumas imagens para mostrar o trabalho dos alunos:

    

 

Podemos ver que a sala não está bem projetada para o uso, os alunos ficam muito juntos dificultando um pouco a utilização do teclado. Mas a direção da escola já está providenciando uma bancada que será colocadano meio da sala possibilitando que os alunos possam ficar mais livres para trabalhar com o teclado. As duas imagens são trabalhos de alunos, os quais eu nem orientei. Quando vi já haviam achado as figuras, que são carimbos que tem são incorporadas no aplicativo e eles mesmos já foram escolhendo o que fazer. NA imagme do avião  a aluna que estava fazendo descobriu que dava para pintar com apenas um clic, selecionando umasdas ferramentas de pintura. Já na segunda imagem o aluno utilizou um pincel para fazer a pintura, modo que lhe deu masi trabalho, pois tinha que cuidar para não ultrapassar o limite das linhas. Quando viu que a pintura da colega estava perfeita, perguntou a ela como tinha conseguido, então ela mostrou para ele como fazer. Chamou a atenção para a cooperação entre os alunos. Em outros momentos de sala de aula, eles ficam cuidadando para que os colegas não copiem o que estão fazendo, mas na sala de informática foi justamente o oposto o que aconteceu. Diferentemente da sala de aula não houve aquela coisa de chamar de burro porque não sabe fazer. 

Para Lea Fagundes quando encontramos estudanes que têm mais familiaridade com a informática do que o professor podemos tirar proveito disso “transformando  o jovem em um parceiro do adulto”.

Acrescenta ainda que: “O educador não deve temer que o estudante o desrespeite. Ao contrário, o adolescente vai se sentir prestigiado por partilhar sua experiência e reconhecer a honestidade do professor que solicita sua ajuda”.

De certo modo foi isso que aconteceu comigo e meus alunos nessa aula. Apesar de conhecer o Tuxpaint, naõ tinha-o explorado tanto para conhecer todos seus recuros. Teve muitas coisas que aprendei ali com os alunos e muitas coisas perguntei como fazer. Espero aprender muito mais ainda com os alunos.

Referências:
http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/politica.pdf

http://revistaescola.abril.com.br/politicas-publicas/planejamento-e-financiamento/podemos-vencer-exclusao-digital-425469.shtml